Вопросы и задания по теме холокост
- Нужно ли сегодня молодежи знать о Холокосте? Если да, то почему?
- В чем отличие Холокоста от геноцида?
- Если бы Вам предложили составить план экспозиции Холокоста, какие разделы Вы бы выделили в нем? Какие бы экспонаты Вы предложили выставить в этом музее?
- Что общего в позиции современных российских фашистов и немецких нацистов?
- Какова роль музеев Холокоста в современном мире?
- Прочитайте отрывок из книги В.Гроссмана "Жизнь и судьба".
Попытайтесь объяснить: что такое антисемитизм? Почему он живуч в наше время? Определите, какой характер носил антисемитизм в советское время? Обоснуйте свою точку зрения.
Постарайтесь объяснить, почему современные национал-патриоты в России выдвигают антисемитизм как составную часть своей программы?- Какое место отводилось практике расизма и антисемитизма в создании нацистами тоталитарного государства в Германии?
- Как изменили бы Вашу жизнь Нюрнбергские законы, будь они восстановлены сегодня?
- Прочитайте высказывания Гитлера о евреях как врагах арийской расы, попытайтесь их опровергнуть.
- Генрих Гейне однажды сказал: "Там, где сжигают книги, будут жечь людей". Какой исторический опыт позволил ему придти к такому утверждению? В чем Вы усматриваете связь между судьбой книг и судьбой людей?
- Что означали Нюрнбергские законы для будущего евреев Германии?
- От каких видов преследований и дискриминации страдали евреи в довоенной нацистской Германии?
- Прочитайте сочинение Эрны Листинг. В результате чего стало возможным появление подобных сочинений, напечатанных в "Штюрмере"? Какую оценку Вы можете дать этому сочинению? Обоснуйте свое мнение.
- Назовите основные этапы антиеврейской политики фашистского рейха и важнейших пропагандистских мероприятий нацистского руководства.
- Благодаря каким обстоятельствам нацистам удалось проводить в жизнь планы "Окончательного решения еврейского вопроса"? Почему приказы о выполнении этого решения, идущие сверху, беспрекословно выполнялись на всех уровнях и этапах?
- Каково было предназначение айнзацгрупп? Какие методы использовались этими группами для достижения поставленных целей?
- Почему стало возможным жестокое и безжалостное уничтожение еврейского населения на оккупированной территории СССР в годы войны?
- В чем была суть решений конференции в Ванзее? Как Вы думаете, для чего в принятом конференцией документе приводятся цифры о количестве евреев в разных странах Европы? В чем Вы видите связь решения конференции в Ванзее с Нюрнбергскими законами?
- Почему гитлеровцы распорядись создавать гетто и лагеря смерти вблизи железнодорожных станций?
- Прочитайте инструкцию Лозе об организации гетто. Какие виды деятельности в гетто часто нарушались узниками? Во имя чего это делалось?
- Как Вы думаете, каковы были мотивы, по которым добровольно служили в полиции, жандармерии, в войсках СС тысячи жителей оккупированных территорий Советского Союза? Что побуждало их участвовать в преследовании и уничтожении евреев?
- Во имя чего, пренебрегая смертельной опасностью, узники шауляйского гетто создали школу для детей? К какой форме сопротивления евреев в гетто вы отнесли бы открытие школы? Объясните, какие еще формы сопротивления евреев в гетто Вам известны.
- По-разному вели себя евреи в гетто: одни заботились лишь о том, чтобы не нарушать установленные порядки и тем завоевать милость начальства, часть узников гетто старалась вести себя по своим этическим нормам и в соответствии с религиозным чувством. Были и такие, которые боролись за свое человеческое достоинство с оружием в руках. Постарайтесь заглянуть в себя: как бы Вы вели себя в жестоких условиях гетто и лагерей смерти. Какой стереотип поведения был бы наиболее характерным для Вас, будь Вы на месте узников гетто и лагерей смерти?
- Каковы побудительные мотивы тех людей, кто в мрачные годы фашистской оккупации старался помочь евреям, спасал их?
- Обсудите высказывание философа Эдмунда Бурке: "Для триумфа дьявола необходимо, чтобы хорошие люди не проявляли активности".
- Что побуждало таких людей, как священник Глаголев, бургомистр Синица, рисковать своими жизнями для спасения евреев? (гуманные чувства, религиозные чувства, чувство справедливости).
- Какими чувствами, по Вашему мнению, руководствовался Янис Липке? Каким должен быть человек, чтобы, пренебрегая смертельной опасностью, спасать евреев?
- Можно ли считать типичным поведение жителей г. Умани и г. Кременца во время преследований евреев?
- Прочитайте дневниковые записи Романа Кравченко. О каких фактах отношения к гибели евреев в гетто сообщает он в них? Мог ли Кравченко помочь соей любимой девушке? Как?
- Вспомните случаи в Вашей жизни, если Вашего друга оскорбляли за принадлежность к какой-либо национальности. Какое чувство Вы испытывали при этом? Ваши действия?
- Какие цели преследовало еврейское подпольное движение в гетто и лагерях смерти? В чем был трагизм судьбы евреев?
- Чем отличалось сопротивление евреев в гетто от движения сопротивления в лагерях, где содержались представители коренного населения оккупированной территории СССР?
- Почему историки еврейского сопротивления назвали воззвание молодежной организации Вильнюсского гетто от 1 января 1942 г. "Манифестом"?
- Как Вы думаете, почему в Белоруссии в годы войны возникали еврейские семейные партизанские отряды? О чем это свидетельствует?
- В чем были трудности организации вооруженного сопротивления евреев в гетто?
- В литературе, некоторых документальных свидетельствах очевидцев встречаются утверждения о том, что евреи в гетто вели себя как "овцы, бараны, предназначенные к отправке на бойню"? Справедливы ли такие утверждения? Приведите доказательства от противного.
- Что Вам известно о сопротивлении евреев в годы Великой Отечественной войны из произведений литературы, кино, теле- и радиопередач?
- В чем уникальность Нюрнбергского процесса?
- Прочитайте раздел Приговора Нюрнбергского процесса "Преследование евреев" и резолюцию Приговора. Какое значение для нашего времени имеет включение в Приговор Международного военного трибунала специального раздела "Преследование евреев"?
- Часто говорят, что Холокост - это грозное предупреждение всем современникам. О чем же предупреждает нас Холокост?
- В чем же, в каких действиях должно проявиться сегодня сочувствие к жертвам Холокоста?
- В связи с какими текущими событиями нашего времени в средствах массовой информации предлагалось вернуться к практике международных судов над военными преступниками и почему?